Добавить новость
Добавить компанию
Добавить мероприятие
Тесты цифровой техники
|
|
|
«Билайн» помогает детям найти будущую профессию
30.09.2014 13:58
версия для печати
28 сентября представители Компании совместно со специалистами по работе с детьми с ограниченными возможностями научили гостей праздника изготовлению ярких аксессуаров для мобильных телефонов. Брелоки и подвески из фетра пользуются неизменным спросом у владельцев телефонов. А украшения, сделанные своими руками, способны подчеркнуть индивидуальность их владельца. Также в «День рождения Чебурашки» были подведены итоги творческого конкурса «Смартфон будущего». Объявленный заранее конкурс ставил задачу в любой форме представить новые супер-функции телефона в любой удобной для ребенка форме (рисунок, видео, текст). Победители и участники конкурса получили яркие подарки от «Билайн». «День рождения Чебурашки в Нижнем Новгороде» - это интерактивная игра, которая позволяет ребятам из детских домов выбрать будущую профессию. В этом году для детей были организованы более 20 мастер-классов, на которых были представлены различные профессии, а также увлечения и занятия, которые позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка. В мероприятии приняли участие более 700 человек, из которых 500 дети – воспитанники детских домов, школ-интернатов и социальных приютов г. Н. Новгорода, Кстово, Бора, Дзержинска, Балахны, Богородска, Павлово и т.д. Организатор акции - благотворительный Фонд «Жизнь без границ». Место проведения мастер-классов - территория Нагорного Дворца спорта Профсоюзов. Редактор раздела: Алена Журавлева (info@mskit.ru) Рубрики: Мобильная связь, Кадры Ключевые слова: Билайн, ВымпелКом
наверх
Для того, чтобы вставить ссылку на материал к себе на сайт надо:
|
|||||
А знаете ли Вы что?
NNIT.RU: последние новости Нижнего Новгорода и Поволжья10.03.2025 ГК Самолет» выбирает Tangl для визуализации аналитики на основе BIM-данныхз> 14.02.2025 Злоумышленники притворяются менеджерами по продажам и крадут у российских пользователей учётные данные от электронной почтыз>
|
||||